課程資訊
課程名稱
資訊科技與商業模式創新
Information Technology and Business Model Innovation 
開課學期
110-1 
授課對象
管理學院  資訊管理學研究所  
授課教師
莊裕澤 
課號
IM5061 
課程識別碼
725 U3800 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
管二303 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。
限學士班三年級以上
總人數上限:50人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

由網際網路、行動運算、雲端運算、物聯網、人工智慧、大數據等資訊科技所帶來的數位化浪潮正在改變我們的生活,涵蓋消費、娛樂、社交、商務、交通、教育等各種面向。轉變也意味著挑戰與機會。本課程希望藉由介紹與探討不同的資訊科技的新創個案,包含過去失敗的案例,培養學生創新能力與創業精神(entrepreneurship),以因應轉變所帶來的挑戰與機會。

在探討個案時,我們會著重在資訊科技所帶來的商業模式創新,這包刮透過新的價值主張、收費計價、服務模式、或通路等所帶來的創新,例如共享經濟下的AirBnB、Uber Eats、WeWork等,或疫情助益下所帶來的健身新創Peloton。我們也會闡述三種創新的路徑:勇於挑戰現況、尋找未被滿足的需求、洞察趨勢掌握機會。最後,多數商業模式是可以模仿的,商業模式創新只能帶來短暫的優勢,因此,在思考商業模式創新時,創新者亦須思考如何從這短暫的優勢建構競爭壁壘,防禦後進者的威脅。

The wave of digitization brought about by information technology such as the Internet, mobile computing, cloud computing, Internet of Things (IoT), artificial intelligence, big data, etc. is changing our lives, covering consumption, entertainment, social networking, business, transportation, education, etc. Change also means challenges and opportunities. This course hopes to develop students' innovative ability and entrepreneurship by introducing and discussing different startup cases driven by information technology, including past failures, so as to cope with the challenges and opportunities brought about by change.

When studying a case, we will focus on the business model innovation brought about by information technology, such as innovations brought about through new value propositions, pricing models, service models, or channels. Examples include AirBnB, Uber Eats, and WeWork of the sharing economy, and the fitness innovation company Peloton that boosted by the epidemic. We will also elaborate on three innovative paths: challenging the status quo, finding unmet needs, and foreseeing emerging trends. Finally, most business models can be imitated, so business model innovation can only bring short-term advantages. Therefore, when thinking about business model innovation, innovators must also think about how to build competitive barriers from this short-term advantage to defend against the threat of latecomers. 

課程目標
1. 培養學生個案分析能力與創新創業精神
2. 啟發學生如何運用資訊科技驅動商業模式創新 
課程要求
1. 積極的學習態度
2. 勇於挑戰現況
3. 具備基本的資訊科技知識 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
教師依課程進度指定 
參考書目
教師依課程進度指定 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課程參與 
20% 
不遲到缺課、上課參與討論 
2. 
小組個案討論與報告 
50% 
4~5人一組 
3. 
期末創業提案報告(含創投角色扮演) 
30% 
4~5人一組 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2021.09.23  (依學校防疫規定,至少前三周使用WebEx線上上課, 網址上課前在NTU Cool課程平台公告)
課程簡介
創新者的DNA模型
聯想思考
創業的寒武紀
個案探討:維絡城 (velo) 
第2週
09.30  商業模式及商業模式畫布 (Business Model and Business Model Canvas)
創新與轉折 (Pivoting)
個案探討:From the Point to Groupon 
第3週
10.07  創業提案評估:
TAM/SAM/SOM
個案探討:殺價王
個案探討:餐點外送 (GrubHub, DoorDash, 雲端廚房)
課後作業:台灣餐飲外送平台的產業競爭格局 (Competitive Landscape) 
第4週
10.14  作業報告:台灣餐飲外送平台的產業競爭格局
創新的三種途徑:1. 勇於挑戰現況 (challenge the status quo)
小組練習:發光枕頭、CAPTCHA/reCAPTCHA 
第5週
10.21  課前作業:「 Hahow 好學校」課程平台
創新的三種途徑:2. 尋找未被滿足的需求 (find unmet needs)
個案探討:Chegg: 線上教科書租借、2U 線上課程管理
迷思:從技術找應用 (Solutions Looking for Problems)
課後作業: 台灣線上學習的產業競爭格局 
第6週
10.28  作業報告: 台灣線上學習的產業競爭格局
創新的三種途徑:2. 尋找未被滿足的需求 (find unmet needs), Part II
個案探討:行動支付 square
課後作業: 台灣補教業的數位轉型 
第7週
11.04  作業報告:台灣補教業的數位轉型
修正為:台灣行動支付市場的產業競爭格局 (2021.10.28)
創新的三種途徑:3. 洞察趨勢掌握機會 (Foresee Emerging Trends)
數位轉型
STEEP 分析
個案探討:優照護 
第8週
11.11  社群網路與串流直播:
課前作業:社群軟體還有什麼發展機會
個案探討:Clubhouse、小紅書、快手、Reddit、DCard 
第9週
11.18  網紅經濟:
by guest speaker : 浪LIVE資深技術副總王教昌 
第10週
11.25  破壞性創新:
個案探討:社交電商拚多多、Google Hangouts、企業通訊協作平台 
第11週
12.02  需求驅動下的創新:
課前作業:peloton 個案閱讀
個案探討:peloton 健身器材
下周小組報告:後疫情時代下的創新商機 
第12週
12.09 (6:30-9:30) (館一405)  小組報告:後疫情時代下的創新商機
共享經濟:
個案探討:Zipcar、共享單車、WeWork、「玖樓」共生公寓 (部分內容延續至下一單元)
課後作業:共享經濟的系統性分類與代表性案例 
第13週
12.16  共享經濟個案探討, Part II
創新與法規的衝突:
在科技及商業模式的助長下,「個體的自由度」該如何被重新檢視?
零工經濟 (gig economy)
個案探討:Uber、AirBnB、Uber Eats 
第14週
12.23 (6:45-9:30pm) (館一405)  創業101:
商業計劃書 (Business Plans)
募資簡報
籌組團隊
新創公司如何估值
募資
投資意向書 
第15週
12.30  平台策略:
平台經營者的挑戰
如何建構平台競爭優勢
平台經濟壟斷議題
個案探討:微医、好華雞 、PowerDVD、Samsung The Frame TVs 
第16週
1.06 (6:30-9:30pm) (2022) (館一405)  期末創業提案報告